Цифрові горизонти сучасного уроку: педагогічна техніка викладача в умовах інтеграції ШІ

26 лютого 2026 року відбулося онлайн-засідання «Педагогічна студія творчо працюючих викладачів» з проблеми «Педагогічна техніка викладача» на тему «Цифрова трансформація уроку: інтеграція інструментів ШІ в освітній процес». Захід організовано НМК ПТО у Кіровоградській області з метою підвищення професійної компетентності педагогів, розвитку їх цифрової культури та удосконалення педагогічної техніки в умовах сучасних викликів.

У центрі уваги учасників була проблема ефективного використання інструментів штучного інтелекту для підготовки та проведення уроків, зокрема в контексті розвитку критичного мислення студентів, формування історичної пам’яті та громадянської позиції.

Під час заходу було розглянуто можливості застосування таких інструментів, як OpenAI ChatGPT, Gamma, NotebookLM, Adobe Firefly, MagicSchool та Perplexity AI для створення дидактичних матеріалів, презентацій, тестових завдань, візуального контенту, а також для організації дослідницької діяльності студентів.

Особливу увагу привернув виступ Пасіки Юлії Вікторівни, викладачки історії професійно-технічного училища № 32 м. Бобринець. Педагогиня поділилася практичним досвідом використання ChatGPT, Gamma та NotebookLM під час розробки уроку з історії України на тему «Голодомор в Україні».

Вона продемонструвала, як за допомогою ChatGPT можна структурувати навчальний матеріал, сформувати проблемні запитання, підготувати історичні довідки та завдання для дискусії. Використання Gamma дало змогу оперативно створити візуально привабливу презентацію, а NotebookLM — систематизувати джерельну базу та підготувати аналітичні матеріали на основі завантажених документів. Такий підхід сприяє економії часу викладача та водночас підвищує якість навчального контенту.

У межах презентації було визначено сильні сторони кожного сервісу:
• ChatGPT — генерація текстового контенту та методичних ідей;
• Gamma — швидке створення презентацій;
• NotebookLM — робота з джерелами та аналітика;
• Adobe Firefly — створення ілюстративних матеріалів;
• MagicSchool — розробка освітніх завдань і шаблонів;
• Perplexity — пошук і узагальнення інформації з посиланнями на джерела.

Учасники студії відзначили, що використання інструментів штучного інтелекту не замінює викладача, а підсилює його педагогічну майстерність, відкриваючи нові можливості для творчості, індивідуалізації навчання та формування цифрової компетентності студентів.

Підсумовуючи роботу студії, було наголошено, що сучасна педагогічна техніка викладача неможлива без усвідомленого й відповідального використання цифрових інструментів. Інтеграція ШІ в освітній процес є не даниною моді, а необхідністю часу, що сприяє підвищенню якості професійної освіти в регіоні.