Новітні педагогічні та виробничі технології: практичні орієнтири для педагогів сфери послуг

18 лютого 2026 року методист Навчально-методичного кабінету професійно-технічної освіти у Кіровоградській області Тамара Черемісова провела онлайн-захід для педагогічних працівників сфери послуг закладів професійної освіти області на тему «Новітні педагогічні та виробничі технології: шляхи пошуку та можливості впровадження».

Метою зустрічі було ознайомлення педагогів із сучасними підходами до організації освітнього процесу, упровадженням інновацій у професійну підготовку та обмін ефективними практиками.

Учасники ознайомилися з досвідом роботи Піщанобрідського професійного аграрного ліцею та ПТУ № 16 м. Мала Виска. Спікери представили власні напрацювання щодо впровадження сучасних технологій у підготовку здобувачів освіти, зокрема інтеграцію практикоорієнтованого навчання, розроблення й використання дидактичних матеріалів, формування професійних і підприємницьких компетентностей.

Особливу увагу приділено оновленню змісту навчання відповідно до вимог ринку праці, розвитку критичного мислення й творчості, формуванню здатності працювати в умовах швидких технологічних змін.

Окремий блок було присвячено можливостям упровадження STEM-технологій у підготовку кваліфікованих робітників перукарської галузі. Розглянуто інтеграцію хімії, біології та санітарії у професійну діяльність перукаря; застосування сучасних цифрових інструментів; інженерний підхід до організації робочого місця; математичні розрахунки пропорцій фарбників і окисників, моделювання форм зачісок. Наголошено, що STEM-підхід сприяє формуванню системного мислення, точності та вміння розробляти власні професійні рішення.

Практичною частиною заходу став майстер-клас із використання додатка Google NotebookLM для створення навчальних матеріалів. Педагоги ознайомилися з можливостями сервісу щодо створення презентацій, планів уроків і конспектів, генерації ментальних карт, інфографіки та тестових завдань, структурування великих обсягів інформації.

Захід засвідчив зацікавленість педагогів у впровадженні інноваційних технологій та окреслив нові можливості для підвищення якості професійної підготовки здобувачів освіти.